|
|
|
|
Els
Programes de Qualificació
Professional Inicial (PQPI)
|
|
|
|
|
 |
|
 |
|
|
|
 |
|
 |
|
Conèixer
l'Escola
|
Què
són els PQPI?
|
|
|
Els
Programes de Qualificació Professional
Inicial,
són cursos de capacitació
professional bàsica, especialment dirigits
a aquells nois i noies que no han
pogut completar l'Educació Secundària Obligatòria
amb aprofitament i que necessiten una mínima preparació
tècnica per accedir al món del treball amb
la categoria d'auxiliar.
Alhora,
durant els PQPI es segueix aprofundint en la formació
bàsica i personal dels joves.
Poden
cursar PQPI aquells nois i noies que compleixin 16
anys durant l'any d'inici del PQPI.
L'Escola
Joan Pelegrí ofereix els PQPI de:
En
acabar el PQPI amb aprofitament, els nois i noies poden
realitzar la prova de maduresa per accedir als Cicles Formatius
de
Grau
Mig.
Paral.lelament al PQPI es pot realitzar un curs per obtenir el Graduat en Educació Secundària.
Per
rebre més informació o sol.licitar la pre-inscripció
als PQPI podeu posar-vos en contacte amb la secretaria
de l'Escola, o bé adreçar-vos a la coordinadors de PQPI, Silvia Cervera.
|
|
| PQPI |
Formulari
per demanar informació o fer la preinscripció
als PQPI |
|
|
|
|
|
PQPI
|
Auxiliar
en muntatge
d'instal.lacions electriques, aigua i gas
|
|
FORMACIÓ
PROFESSIONALITZADORA - FORMACIÓ BÀSICA - FORMACIÓ
PERSONAL
1-
Identificar les diferents funcions d’un auxiliar d'instal.lacions
d’electricitat, aigua i gas.
- Distinció
dels tipus d’energia que es fan servir als habitatges.
- Funcions
bàsiques de l’auxiliar de manteniment d’electricitat,
aigua i gas.
|
|
- Valoració
objectiva de les noves tecnologies.
|
2-
Conèixer els diferents tipus d’eines, materials i mecanismes
de comandament.
|
|
-
Treball
vocabulari, a nivell oral i escrit, corresponent
als camps semàntics del sector en llengua catalana
i castellana.
-
Classificacions i seriacions amb aquests elements
|
- Respecte
per les eines i materials associats a la professió.
|
3-
Ajudar a realitzar instal·lacions elèctriques
de baixa tensió, instal·lacions d’aigua i de gas.
- L’electricitat:
Muntatge de circuits
elèctrics. Aparells de comandament i control.
Connexions i empalmaments. Mesura de corrents i tensions.
- L’aigua: Identificació dels elements principals que ha de tenir
una instal·lació d’aigua. Realització de reparacions
domèstiques bàsiques: reparació d’aixetes, etc.
- El gas: Funcions de la instal·lació de gas i parts que les composen.
Aplicacions.
- Interpretació de plànols i simbologia.
|
- Magnituds
elèctriques fonamentals: tensió, intensitat i resistència.
- Conceptes d’energia i potència.
- Lectura i anàlisi d’instruccions de funcionament d’aparells i
instal·lacions.
- Anàlisi dels elements que composen una factura de llum, aigua
i electricitat.
- Utilització de les operacions matemàtiques bàsiques i dels percentatges
per el càlcul dels diferents conceptes.
|
- Valorar l’ordre, la netedat i habituar-se a planificar la feina
abans de realitzar-la.
- Adquirir una actitud de col·laboració amb els companys i les companyes
en el treball d’equip.
|
4-
Identificar problemes en aquests tipus instal·lacions.
- Aparells de comandament
i control. Interruptors, polsadors, commutadors i
encreuaments.
- Aparells i sistemes
de protecció.
|
- Recollir telefònicament o personal les comandes i encàrrecs dels
clients.
- Aprendre a fer descripcions orals i escrites dels diferents
problemes expressats pels clients.
|
- Valoració de la necessitat del manteniment de l’habitatge en bones
condicions i dels manteniment de les instal·lacions
en condicions de correcte funcionament.
- Prendre consciència de la necessitat d’estalviar aigua i energia
en la utilització de les instal·lacions de gas i electricitat.
|
5-
Col·laborar en la gestió del magatzem
- Ajuda en la planificació
de les comandes.
- Determinació de les
necessitats de productes de l’establiment
|
- Llistats de productes seguint diferents criteris.
- Classificacions i seriacions de números i/o paraules per tal d’organitzar
els productes.
- L’ordinador: definició, funcions, parts bàsiques, tipus.
- Coneixement
de la selecció i registrament informàtic dels productes.
|
- Afavoriment de l’organització.
- Interès per la planificació.
- Desenvolupament de la capacitat per preveure.
- Interès per mantenir l’ordre de comandes i productes.
|
6-
Col·laborar en la gestió administrativa
- Aplicació als productes de descomptes o increments.
|
- Ús
de tècniques manuals i informàtiques per fer factures.
- Quantificació de guanys o pèrdues en un període concret mitjançant
les operacions matemàtiques pertinents.
- Aplicació de percentatges. Resolució de regles de tres.
- Comparació de quantitats i qualitats.
- Aplicació pràctica del concepte de fracció.
- Estimació de resultats de totes les operacions treballades als
punts anteriors.
|
- Adquisició de confiança en las pròpies estratègies d’estimació
de quantitats.
- Interès i respecte per les estratègies, formes de fer i solucions
als problemes diferents a les pròpies.
- Perseverança en la recerca de solucions.
|
7- Emprar les normes de seguretat
i salut laboral associades al lloc de treball.
- Coneixement i aplicació dels procediments de prevenció d’accidents
i dels sistemes de seguretat.
- Identificació dels procediments d’actuació davant d’una situació
de sinistre o accident.
- Identificació
de les condicions higiènico-sanitàries en que es
desenvolupa l’activitat professional.
|
- Lectura, comprensió de textos senzills que exemplifiquin situacions
de risc.
- Elaboració de normes de seguretat per casos concrets.
- Coneixements bàsics de qüestions relacionats amb la conductivitat,
l’energia.
- Coneixements de sistemes de treball que afavoreixen
la sostenibilitat.
|
- Sensibilitat per la conservació i el manteniment del material
utilitzat a les instal·lacions.
- Preocupació pels sistemes de manipulació més adients.
- Capacitat de preveure les conseqüències dels actes
propis i dels altres.
|
FORMACIÓ
I ORIENTACIÓ LABORAL - FORMACIÓ BÁSICA - FORMACIÓ
PERSONAL
1-
Saber diferenciar els organismes i els llocs generadors de
treball.
- Funcionament
general d’una empresa.
- Coneixement
de diferents tipus d’empresa.
|
- Organigrama
d’una empresa.
-
Diferents
criteris de
classificació d’empreses: petites, mitjanes, grans,
multinacionals i autònoms.
|
- Acceptació
de normes, seguiment de pautes.
- Importancia
de saber treballar cooperativament.
|
2-
Conèixer els diferents sistemes de recerca de feina.
| |
- Coneixement
dels diferents organismes i institucions i mitjans
que oferten llocs de treball:
- INEM/OTG
- Servei d'ocupació de Catalunya
- Borses de treball
- Diaris/publicacions especialtizades
- Internet
|
- Adquisició
d’autonomia a l’hora de cercar feina.
|
3-
Aprendre les diferents fases del procés de selecció de personal.
- Identificació
d’una demanda de feina.
- Coneixement
dels diferents elements que formen una carta de presentació.
- Determinació
dels elements importants per afrontar una entrevista
de treball.
- Coneixement
dels tipus de tests psicotècnics i de les pautes per
realitzar-los.
|
- Lectura,
comprensió i anàlisi dels anuncis de premsa o internet
de sol.licitud de personal.
- Identificació
dels diferents elements que formen una carta de presentació.
- Elaboració
d’algunes adaptades a anuncis reals.
- Elaboració
del currículum personal.
- Simulació
d’entrevistes de treball.
- Coneixement
i execució de diferents tipus de proves psicotècniques.
|
- Valoració
positiva del coneixement de determinades tècniques
per tal de trobar feina.
- Conciencia
de la responsabilitat a l’hora de buscar feina.
|
4-
Conèixer els diferents tipus de contractes que pot oferir
una empresa i els elements que la formen.
- Diferents
modalitats de contractació.
- Identificació
dels elements que composen un contracte i una nòmina.
- Causes
que poden donar lloc a la finaltizació d’un contracte.
|
- Relació
entre diferents tipus de contractes i els requisits
de cada una.
- Elaboració
de contractes.
- Càlcul
de la nòmina, aplicant les diferents retencions i
bonificacions.
|
- Entendre
el que suposa estar treballant i valorar els factors
i actituds que afavoreixen o perjudiquen a l’hora
d’aconseguir o perdre una ocupació: puntualitat, seguiment
de pautes, actitud,....
|
5-
Conèixer els elements bàsics de la legislació vigent en matèria
laboral.
- Aspectes
fonamentals de l’estatut dels treballadors.
- Requisits
per poder-se acollir a una prestació d’atur.
|
- Lectura,
comprensió i anàlisi d’alguns articles bàsics de l’estatut
dels treballadors.
- Anàlisi
de diferents circumstàncies que poden donar dret a
rebre una prestació. Causes que poden donar lloc a
perdre-la.
|
- Valoració
crítica de les diferencies i discriminacions que existiesen
al món laboral.
- Valoració
de la importancia de la responsabilitat en el treball.
|
6- Saber el grau d’idoneïtat per
cada professió en funció de les actituds i les aptituds.
- Coneixement
de les aptituds i habilitats que un té pel desenvolupament
d’una determinada activitat.
- Valoració
de les actituds favorables o desfavorables envers
l’aprenentatge i la vida laboral.
- Coneixement
de les diferents possibilitats que té en acabar els
actuals estudis.
- Programació
de metes a curt, mig i llarg termini.
- Procés
de presa de decissions.
|
- Entrevistes
personals amb el tutor/a.
- Cumplimentació
de qüestionaris i proves per tal de determinar aptituds
i habilitats.
- Valoració
de les diferents alternatives en acabar l’actual programa.
- Elecció
de l’alternativa més adient amb el seu perfil i amb
el seu projecte personal.
|
- Valoració
positiva de totes les professions.
- Conciencia
de les pròpies virtuts i defectes, per tal d’adequar-les
al món laboral.
- Actitud
d’implicació i de reflexió a l’hora d’escollir una
professió.
- Acostumar-se
a pendre decissions.
|
|
|
|
PQPI
|
Auxiliar
en activitats d'oficina i serveis administratius generals
|
|
|
FORMACIÓ
PROFESSIONALITZADORA - FORMACIÓ BÀSICA - FORMACIÓ
PERSONAL
1- 1- L'oficina i el seu arxiu.
-
Diferents models d'organització d'una oficina.
-
Tipus
de servei de secretaria segons l'empresa.
-
Organització
d'un departament: distribució d'elements
físics i humans.
-
Planificació
de les tasques: l'agenda pròpia i del departament.
-
Coneixement
i ús dels diferents documents propis d'una
oficina.
|
-
Ús
de tècniques manuals i informàtiques
per fer els diferents documents
-
Quantificació
de guanys o pèrdues en un període
concret mitjançant les operacions matemàtiques
pertinents.
-
Aplicació
de percentatges. Resolució de regles de tres.
-
Aplicació
pràctica del concepte de fracció.
-
Estimació
de resultats de totes les operacions treballades
als punts anteriors.
|
-
Adquisició
de confiança en les pròpies estratègies.
-
Afavoriment
de l’organització.
-
Interès
per la planificació.
-
Desenvolupament
de la capacitat de preveure.
-
Interès
per mantenir l’ordre.
|
2- Conèixer i utilitzar
els programes informàtics bàsics aplicats a
l'oficina.
-
Introducció
a la informàtica.
-
Processament
de la informació.
-
Elaboració
i consulta de bases de dades.
-
Elaboració
i consulta de fulls de càlcul.
-
Elaboració
de presentacions.
-
Recerca
d'informació per internet.
-
Mecanografia.
|
-
Distinció
dels diferents components d'un ordinador.
-
Coneixement
del vocabulari específic de l'àmbit
informàtic.
-
Operacions
bàsiques relacionades amb el processament
d'informació.
Microsoft Word.
-
Ús
d'Acces.
-
Ús
d'Excel.
-
Ús
de Power Point.
-
Ús
dels diferents cercadors i de correu electrònic.
-
Tot
això utilitzant el català, el castellà
i l'anglès.
|
-
Interès
per una presentació acurada.
-
Afavoriment
de l'organització.
-
Preocupació
per mantenir en ordre la documentació.
-
Aprenentatge
de la selecció i la sistematització
de la informació.
|
3- Exercitar i millorar la comunicació
verbal i les relacions interpersonals.
-
La
comunicació.
-
Tipus
de comunicació.
-
Canals
de comunicació.
-
La
comunicació no verbal.
-
La
comunicació telefònica.
-
La
intel.ligència emocional aplicada a la feina.
-
Habilitats
socials: l'assertivitat i l’empatia.
-
Gestió
positiva de conflictes.
|
-
Distinció
dels diferents elements que intervenen en la comunicació.
-
Ús
correcte de les fórmules de cortesia.
-
Adequació
dels diferents registres: col.loquial, formal,...
-
Relació
coherent entre la comunicació verbal i la
no verbal.
-
Treball
sobre vocabulari i expressió, a nivell oral,
i referit a l'àmbit de treball.
- Tot
això utilitzant el català, el castellà
i l'anglès.
|
-
Adquisició
de confiança en les pròpies estratègies.
-
Interès
per l'autoconeixement i l'autocontrol.
-
Interès
i respecte per les opinions, estratègies,
formes de fer i solucions als problemes diferents
a les pròpies.
-
Perseverança
en la recerca de solucions.
|
4- Atendre i informar els clients
en relació als productes, serveis i funcionament de
l’establiment.
-
Recepció
dels clients.
-
Atenció
de la demanda del client.
-
Informació
sobre els productes.
-
Sistemes
d’actualització i reciclatge.
-
Coneixement
dels sistemes de reclamació que té
el client i procés per dur-les a terme.
-
Consulta
informàtica dels estocs.
|
-
Coneixement
del sector professional al que pertany l’oficina.
-
Insistència
en els aspectes treballats a la unitat anterior,
especialment els que tenen a veure a l’objectiu
del tema.
-
Lectura
i anàlisi de normatives i sistemes per trobar-les.
|
-
Importància
de l’actitud corporal.
-
Cura
de l’aspecte personal.
-
Disposició
favorable a dedicar el temps necessari a l’atenció
del client.
-
Escolta
pacient de les queixes dels clients o incidències
que se li comuniquin.
-
Argumentació
adequada de la improcedència d’una
reclamació.
|
5- Exercitar i millorar la comunicació
escrita.
-
Coneixement
dels documents escrits propis d’una oficina.
-
Elaboració
de notes amb les indicacions que se’ls dóna,
de forma resumida, per tal d’elaborar posteriorment
els documents.
-
Elaboració
de redactats a partir de petites indicacions.
|
-
Elaboració
de cartes, informes, i altres escrits a indicació
d’altres o de forma espontània.
-
Distinció
de les diferents parts que intervenen en un text
escrit.
-
Elaboració
de cartes, informes, i altres escrits a indicació
d’altres o de forma espontània.
-
Ús
correcte de les fórmules de cortesia.
-
Adequació
dels diferents registres: col.loquial, formal,...
-
Treball
sobre vocabulari i expressió, a nivell escrit,
i referit a l'àmbit de treball.
-
Tot
això utilitzant el català, el castellà
i l'anglès.
|
-
Adquisició
de confiança en les pròpies capacitats.
-
Interès
per millorar.
-
Millora
dels hàbits de treball i planificació.
-
Importància
de l’escolta activa.
-
Cura
de la estètica de la feina realitzada.
|
6- Emprar
les normes de seguretat i salut laboral associades al lloc
de treball.
-
Coneixement i aplicació dels procediments
de prevenció d’accidents i dels sistemes
de seguretat.
-
Identificació
dels procediments d’actuació davant
d’una situació de sinistre o accident.
-
Identificació
de les condicions higiènico-sanitàries
en que es desenvolupa l’activitat professional.
|
-
Lectura, comprensió de textos senzills que
exemplifiquin situacions de risc.
-
Elaboració
de normes de seguretat per casos concrets.
-
Coneixements
bàsics de qüestions relacionades amb
la conductivitat, l’energia.
-
Coneixements
de sistemes de treball que afavoreixen la sostenibilitat.
|
-
Sensibilitat
per la conservació i el manteniment del material
utilitzat a les instal.lacions.
-
Preocupació
pels sistemes de manipulació més adients.
-
Capacitat
de preveure les conseqüències dels actes
propis i dels altres.
|
FORMACIÓ
I ORIENTACIÓ LABORAL - FORMACIÓ BÁSICA - FORMACIÓ
PERSONAL
1-
Saber diferenciar els organismes i els llocs generadors de
treball.
- Funcionament
general d’una empresa.
- Coneixement
de diferents tipus d’empresa.
|
- Organigrama
d’una empresa.
- Diferents
criteris de classificació d’empreses: petites, mitjanes,
grans, multinacionals i autònoms.
|
- Acceptació
de normes, seguiment de pautes.
- Importancia
de saber treballar cooperativament.
|
2-
Conèixer els diferents sistemes de recerca de feina.
| |
- Coneixement
dels diferents organismes i institucions i mitjans
que oferten llocs de treball:
- INEM/OTG
- Servei d'Ocupació de Catalunya.
- Borses de treball
- Diaris/publicacions especialtizades
- Internet
|
- Adquisició
d’autonomia a l’hora de cercar feina.
|
3-
Aprendre les diferents fases del procés de selecció de personal.
- Identificació
d’una demanda de feina.
- Coneixement
dels diferents elements que formen una carta de presentació.
- Determinació
dels elements importants per afrontar una entrevista
de treball.
- Coneixement
dels tipus de tests psicotècnics i de les pautes per
realitzar-los.
|
- Lectura,
comprensió i anàlisi dels anuncis de premsa o internet
de sol.licitud de personal.
- Identificació
dels diferents elements que formen una carta de presentació.
- Elaboració
d’algunes adaptades a anuncis reals.
- Elaboració
del currículum personal.
- Simulació
d’entrevistes de treball.
- Coneixement
i execució de diferents tipus de proves psicotècniques.
|
- Valoració
positiva del coneixement de determinades tècniques
per tal de trobar feina.
- Conciencia
de la responsabilitat a l’hora de buscar feina.
|
4-
Conèixer els diferents tipus de contractes que pot oferir
una empresa i els elements que la formen.
- Diferents
modalitats de contractació.
- Identificació
dels elements que composen un contracte i una nòmina.
- Causes
que poden donar lloc a la finaltizació d’un contracte.
|
- Relació
entre diferents tipus de contractes i els requisits
de cada una.
- Elaboració
de contractes.
- Càlcul
de la nòmina, aplicant les diferents retencions i
bonificacions.
|
- Entendre
el que suposa estar treballant i valorar els factors
i actituds que afavoreixen o perjudiquen a l’hora
d’aconseguir o perdre una ocupació: puntualitat, seguiment
de pautes, actitud,....
|
5-
Conèixer els elements bàsics de la legislació vigent en matèria
laboral.
- Aspectes
fonamentals de l’estatut dels treballadors.
- Requisits
per poder-se acollir a una prestació d’atur.
|
- Lectura,
comprensió i anàlisi d’alguns articles bàsics de l’estatut
dels treballadors.
- Anàlisi
de diferents circumstàncies que poden donar dret a
rebre una prestació. Causes que poden donar lloc a
perdre-la.
|
- Valoració
crítica de les diferencies i discriminacions que existiesen
al món laboral.
- Valoració
de la importancia de la responsabilitat en el treball.
|
6- Saber el grau d’idoneïtat per
cada professió en funció de les actituds i les aptituds.
- Coneixement
de les aptituds i habilitats que un té pel desenvolupament
d’una determinada activitat.
- Valoració
de les actituds favorables o desfavorables envers
l’aprenentatge i la vida laboral.
- Coneixement
de les diferents possibilitats que té en acabar els
actuals estudis.
- Programació
de metes a curt, mig i llarg termini.
- Procés
de presa de decissions.
|
- Entrevistes
personals amb el tutor/a.
- Cumplimentació
de qüestionaris i proves per tal de determinar aptituds
i habilitats.
- Valoració
de les diferents alternatives en acabar l’actual programa.
- Elecció
de l’alternativa més adient amb el seu perfil i amb
el seu projecte personal.
|
- Valoració
positiva de totes les professions.
- Conciencia
de les pròpies virtuts i defectes, per tal d’adequar-les
al món laboral.
- Actitud
d’implicació i de reflexió a l’hora d’escollir una
professió.
- Acostumar-se
a pendre decissions.
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
